Cuando empiezo a pensar en este tema, me parece obvio que el norte debe ser el ¿qué?. Pero cada pregunta es util para llegar a un fin. El preguntarse ¿cómo? facilita la búsqueda para conseguir implementar mi idea de la forma más fidedigna.
A veces desechamos el ¿para qué?. En la repetición de actividades o la comodidad de lo conocido y sabido, podemos olvidarnos que todo es dinámico y puede por ende, llegar el momento en el cual lo que hacemos sea obsoleto.
Las tecnologías de la información y la comunicación avanzan en forma vertiginosa y hay tantos datos a incorporar en la nube que puede parecer caótico tratar de estar al día. El miedo nunca debe paralizarnos. El rol docente impone adaptarse para adaptar luego esa nueva información incorporada como posible herramienta que me sea útil para enseñar, y sobretodo para que los alumnos aprendan.
Si hablamos un lenguaje distinto es seguro que no les llegará lo que les trasmita.
Podemos transformar a las TIC en nuestras aliadas, conocíendolas y utilizándolas en nuestra labor de forma efectiva. No todo es útil a nuestra conveniencia. Cada una conlleva sí, mucha potencialidad. Dependerá de nuestra creatividad al momento de diseñar las clases.
Aquí es cuando preguntarnos ¿para qué?, resulta fundamental. No es cuestión de utilizar todo sin un objetivo claro detrás. El ¿para qué? nos ayuda a rever nuestros métodos, nuestros objetivos, nuestros motivos. Allí es cuando todo comienza a tener sentido y la planificación resulta exitosa.
